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Mostrando las entradas etiquetadas como MOTIVOS SOCIALES

Psicóloga infantil María Jesús Suárez Duque PSICÓLOGA INFANTIL: ¿CÓMO MEJORAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA EN EL NIÑO?

¿CÓMO MEJORAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA EN EL NIÑO? ¿Qué es el sentido de pertenencia? La pertenencia la sitúa Fiske como el motivo social principal en torno al cual se organizan los otros cuatro motivos sociales (comprensión compartida, control, potenciación personal y confianza). Lo define como la necesidad de relaciones fuertes y estables con otros (Fiske, 2010).   Además, la satisfacción del motivo de pertenencia no exige sólo un vínculo positivo con otras personas sino, además, que dicho vínculo sea de “ elevada cantidad y calidad” (Levine y Kerr). La fuerza del motivo de pertenencia ha llevado al desarrollo de un sistema interno, denominado “ sociómetro” , de gran sensibilidad, que reacciona más ante la pérdida de aceptación que ante su consecución, y que opera de manera automática e inconsciente afectando a la autoestima. En este sentido, consideramos que la primera actuación ante los problemas de conducta de los niños es fomentar su sentido de pertenencia por l

¿CUÁLES SON LOS FACTORES EMOCIONALES RELACIONADOS CON LA AGRESIÓN?

La relación entre un suceso aversivo y la conducta agresiva no es directa, sino que se produce a través de la experiencia emocional negativa que ese suceso provoca. Si ese estado negativo se asocia con reacciones, pensamientos y emociones relacionadas con la agresión, entonces es más probable una respuesta agresiva. Muchos de los instigadores situacionales provocan ese estado afectivo negativo. Sin embargo, el estado emocional negativo no es condición necesaria ni suficiente para la agresión, es decir, no toda la gente que agrede se encuentra en ese estado, ni toda la gente que se encuentra en ese estado agrede. La emoción que más se ha asociado con la emoción es la ira, desde el supuesto que la ira causa directamente la agresión. Formas en que la ira puede causar agresión (Anderson y Bushman, 2002) a)    La ira preactiva mediante el proceso de priming, pensamientos, esquemas de situaciones y reacciones motoras expresivas asociadas con la agresión, que se utili

Psicóloga Vecindario LOS MOTIVOS SOCIALES SEGÚN EL MODELO DE RICHMAN Y LEARY

Semejanzas entre el modelo de motivos sociales de kip Williams y el de Richman y Leary ·         Ambos prestan atención a las consecuencias aversivas que tienen para el pensamiento, la emoción, la motivación y la conducta las reacciones negativas de otras personas: “desinterés, crítica, prejuicio, evitación, rechazo, traición, estigmatización, ostracismo, desdén, abandono, abuso, acoso y una amplia gama de burlas y desaires de menor importancia”. ·         Ambos postulan que estos “eventos interpersonales negativos” poseen la capacidad para devaluar el valor relacional percibido por las personas. Diferencias entre el modelo de motivos sociales de kip Williams y de Richman y Leary ·         Richman y Leary se centran de manera exclusiva en el motivo de pertenencia y consideran que los otros motivos y, muy específicamente los aducidos por Williams, es decir, la autoestima, el control y la existencia significativa, son subsidiarios de aquél en este tipo de situaciones